Escuelas rurales se reúnen por los Proyectos Escolares Productivos de Base local

Estos proyectos son una propuesta pedagógica destinada a alumnos de escuelas secundarias que permite a los alumnos propiciar espacios de aprendizaje cuya principal finalidad es la de ampliar y enriquecer sus conocimientos teóricos y prácticos.

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El pasado 3 y 4 de agosto se llevó a cabo un encuentro de escuelas rurales orientadas convocado por la Dirección de Educación Secundaria (DGESec) representado por la Subdirección de Educación Rural junto a la Secretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa.

A fin de dar claridad en relación a la implementación de Proyectos Escolares Productivos de Base Local (PEBL) se convocó a lo largo de los dos días a directivos, tutores y docentes de los proyectos locales de base local de todas las escuelas rurales de la provincia. Durante las jornadas fue posible intercambiar ideas y experiencias a fin de esclarecer dudas e informarse tanto de temas operativos como administrativos.

La subdirectora de educación rural, Cecilia Soisa; junto al coordinador del Programa de Mejoramiento de la Educación Rural (ProMER), Pedro Marino llevaron a cabo el evento brindando respuestas y esclareciendo los objetivos de estos proyectos. Recordemos que los mismos centran su importancia en la formación y la potenciación del desarrollo local alcanzando todas las dimensiones, desde lo social y humano como lo cultural, sustentable, económico y lo tecnológico. También participaron Silvina Chali, responsable pedagógica del Plan de Mejora Institucional (PMI) y responsables del programa Familia Rural Sana.

Por su lado el Programa de Mejoramiento de la Educación Rural (ProMER) es encargado de respaldar programas como el PEBL para mejorar la cobertura, la eficiencia y la calidad del sistema educativo, es por ello que responsables de proyectos de los diferentes Ipem junto a técnicos de ProMER tuvieron una instancia de interacción que dió lugar al planteo de cada proyectos informando las acciones a realizar para poder evaluar la ejecución de los gastos.

Desde la perspectiva del armado del proyecto la DGESec considera fundamental pensar seriamente los proyectos considerando tanto a productos como a servicios que puedan dar una respuesta a una necesidad de la comunidad con la cual la escuela interactúa. Es primordial la vinculación con la orientación de la escuela y que a su vez el refuerzo de la inclusión y la diversidad tomando como eje principal el protagonismo estudiantil de los proyectos no solo en el hacer sino también en el pensar de los mismos. Es esencial la articulación con todas las materias de la curricula instando el involucramiento de todo el cuerpo docente de cada escuela y flexibilizando entre diferentes actores educativos y a su vez abriendo el espectro hacia la participación comunitaria. No debe dejarse de lado la importancia de la comunicación de los proyectos tanto de manera interna y externa a fin de que el alcance sea cada vez mayor.

En la actualidad algunos PEBL realizados y en ejecución son los siguientes: huertas, granjas, producciones de cultivos especiales como aromáticas; biogas; turismo sustentable; deshidratador solar; hilados, tejidos, costura; panificación, masas; dulces, escabeches entre otros.

Será un desafío repensar las prácticas productivas de la escuela ofreciendo una resignificación de las acciones dando valor a cada proyecto y evitando la reiteración de prácticas que pudieran encontrar mejores resultados siendo reemplazadas o replanteadas.